EL AGUJERO EN LA PARED
"El agujero en la pared", o “The hole in the wall” es un experimento llevado a cabo por el científico indio Sugata Mitra, en el que empotraron un ordenador con Internet en la pared de un barrio pobre de Kalkaji, en Calcuta. Pretendían observar la reacción de los niños sin recursos del barrio y analizar los posibles efectos de su utilización en la educación de éstos.
Tiempo después, los niños descubrieron cómo navegar por Internet en aquel ordenador, sin tener conocimientos previos sobre informática,
sin haber asistido a la escuela y sin nadie que les enseñase al
respecto. Aprendieron sobre numerosas materias académicas e incluso fueron
capaces de navegar por páginas webs en inglés, entendiendo los contenidos escritos
en ese idioma y, por consiguiente, adquiriendo vocabulario básico sin haber
estado en contacto con el idioma nunca antes. También, fueron capaces de
acceder a películas, vídeos y contenidos de todo tipo.
Fuente: Villar, J. (2012, 4 junio). Sugata Mitra 2da parte [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Rbca5wOscAU&feature=youtu.be
Mitra (2007) asegura: “los niños de 6 a 13 años pueden autoinstruirse en un
entorno conectado”
Con todo ello descubrimos que los niños son capaces de
autorganizarse de forma conjunta para lograr un objetivo educativo común.
Fuente: A. (2018, 21
mayo). ¿Puede un grupo de niños con acceso a Internet aprender solos? Sugata
Mitra, científico y profesor [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=tcK2qCOHfVw&feature=youtu.be
Se
ha comprobado que si introducimos las TIC en escuelas de barrios pobres, o
zonas remotas, se obtienen grandes resultados académicos en comparación con los
que se conseguían sin dicha introducción. En cambio, en colegios de zonas
ricas, no existe tanta diferencia en el rendimiento académico, entre tener
tecnología o no. Por esto mismo, se debería de brindar la oportunidad de
utilizar las TIC primero a los más desfavorecidos, para después llegar a los
más privilegiados y así acabar con la brecha digital, referida a la desigualdad
entre las personas que tienen acceso a la tecnología (inforicos) y a las que no
(infopobres). Ésta también responsable del analfabetismo digital de tanta
gente, entendido éste como el desconocimiento del manejo de herramientas tecnológicas.
Aquí
os dejo un enlace a una entrada realizada por Sara Gil Rodríguez en el blog de
la asignatura Educación y Sociedad, donde nos aporta información sobre este
experimento: https://blog.uclm.es/ricardofdez/2014/05/19/proyecto-agujero-en-la-pared/
C. (2021a, febrero 15). ¿Qué es la brecha digital? COACHING TECNOLÓGICO. https://www.coaching-tecnologico.com/que-es-la-brecha-digital/#:%7E:text=La%20brecha%20digital%20hace,con%20el%20tiempo%20gracias%20a
I. (2016, enero 15). Sugatra Mitra y el experimento del agujero en la pared. Ideas imprescindibles. https://www.ideasimprescindibles.es/sugatra-mitra-experimento-agujero-pared/
Melamed, A. (2020, 11 febrero). Era digital: ¿quiénes son los analfabetos del siglo XXI? infobae. https://www.infobae.com/tendencias/talento-y-liderazgo/2020/02/11/era-digital-quienes-son-los-analfabetos-del-siglo-xxi/
Sorriente, E. L. (2019, 13 marzo). El experimento de El Agujero en la Pared: los niños pueden aprender solos. Mi rincón de aprendizaje. https://mirincondeaprendizaje.com/blog/el-experimento-de-el-agujero-en-la-pared-los-ninos-pueden-aprender-solos/
Usuario, S. La Brecha Digital como causa del Analfabetismo Digital en las Personas más Desfavorecidas. MATI. http://www.webmati.es/index.php?option=com_content&view=article&id=45:la-brecha-digital-como-causa-del-analfabetismo-digital-en-las-personas-mas-desfavorecidas&catid=15&Itemid=164
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