SOCIO-EDUCANDO COMO FORMA DE VIDA

¿A qué niño no le gustan los videojuegos? ¿Cabe la posibilidad de enseñar contenidos educativos jugando a videojuegos? Minecraft sorprende a los docentes con su poder educativo. Si se le da un uso adecuado, puede servir como herramienta para enseñar matemáticas, ciencias, artes del lenguaje, artes visuales e incluso, ciencias sociales. Es un forma innovadora y atractiva para los niños de abordar los contenidos en el aula permitiendo a los niños ser creativos; divertirse mientras aprender; trabajar la espacialidad por medio del pensamiento espacial y el pixel art de Minecraft; crear paisajes, patrones o retratos usando el videojuego como lienzo; aprender idiomas y matemáticas de nivel superior. Por todo esto, y porque sirve como herramienta para evaluar fácilmente los Estándares Estatales Básicos Comunes, este videojuego debería de implantarse en el aula. Fuente: Candón, A. (2020, 11 noviembre).  Matemáticas en Minecraft. Trabajo para el Máster de Profesorado en Secundaria.  [V...

Comenzamos las semanas de exposiciones de clase y durante los próximos días estaré subiendo contenido relacionado con éstas. El primer tema que me gustaría compartir con vosotros es "Televisión y Escuela". La televisión educativa es un medio didáctico que permite mostrar contenidos de forma que motivante hacia el que lo está visualizando.  Descargar presentación La TV es empleada por instituciones como una herramienta que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, convirtiéndose éste en un recurso de evaluación. El tipo de programación infantil que se muestra, va desde dibujos animados que nos animan a ejercitar nuestro pensamiento cognitivo preguntando al espectador, a expensas de que éste responda desde su casa, como si de una conversación, hasta documentales infantiles, que nos aproximan hacia el conocimiento de los animales o del sistema solar, en el canal de televisión Clan TVE y La 2 TVE, respectivamente. No sé si recordaréis los dibujos animados de "El Coyote y...

Desde pequeños explotamos nuestra creatividad, dibujando allá donde queremos. Todos alguna vez hemos dibujado ideas o pensamientos que nos rondaban en la mente para plasmarlos en una hoja y no perderlos. El Visual Thinking está muy relacionado con esto, ya que es un método o técnica que sirve para ordenar ideas o pensamientos a través de dibujos y así, facilitar la comprensión de esa información que se relaciona con la visualización estructurada. Fuente: Pensamiento Visual Formación. (2018, 21 marzo).  Visual thinking IneveryCrea: ¿Te animas? (Rocío Copete)  [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YP3pkm3RIbE Según Dan Roam, experto en Visual Thinking, para llevar a cabo este proceso de pensamiento visual hay que seguir unos sencillos pasos: Mirar: recopilamos lo que vemos ante nuestros ojos. Ver: seleccionamos lo que consideramos relevante y lo relacionamos con otros elementos significativos. I maginar: descubrimos nuevas pautas por medio de la manipulación e interp...

El pasado miércoles, la profesora Natalia Simón, trajo a clase el siguiente vídeo relacionado con la idea de que “la realidad es una construcción social”, a modo de presentación de la asignatura. Fuente: M. (2012, 16 octubre).  Psicópolis  [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HyoXov5PmDQ&feature=youtu.be Como bien nos cuenta el vídeo la realidad se construye socialmente. La realidad es una invención conjunta de todos nosotros, en la que cada una de las cosas que decimos, tienen tal repercusión en los demás que van a pasar a formar parte de la realidad. Todos inventamos cosas, desde la invención de recuerdos cuando estamos testificando, hasta la negligencia de hacer creer que una persona tiene un trastorno psicológico, cuando no es así. Y es que cuando las personas se juntan pasan cosas.  Nos dejamos llevar por lo que diga el resto, o la inmensa mayoría incluso siendo esta opinión totalmente contraria a lo que nosotros pensamos. No nos damos cuenta de...

Las comunidades virtuales de aprendizaje son grupos de personas con los mismos valores e intereses, que se comunican por medio de las herramientas de comunicación que ofrecen las redes. Los usuarios que participan en éstas, adquieren habilidades involucradas en el desarrollo de la competencia digital, la cual consiste en el uso crítico y creativo de las TIC para satisfacer el aprendizaje de los niños. Este tipo de comunidades contribuye a la perduración de la educación permanente y a la construcción de la sociedad del conocimiento.  Para crear una comunidad virtual de aprendizaje basta con tener un perfil en una red social o con crear un foro, un blog o cualquier otra plataforma que permita la interacción y colaboración entre los miembros de la comunidad. El profesor debe actuar como facilitador, asignando tareas que requieran de la colaboración entre los alumnos, o estableciendo procedimientos de tutorización entre los compañeros. Todos ellos deben intercambiar experiencias, opini...

"El agujero en la pared", o “The hole in the wall” es un experimento llevado a cabo por el científico indio Sugata Mitra, en el que empotraron un ordenador con Internet en la pared de un barrio pobre de Kalkaji, en Calcuta. Pretendían observar la reacción de los niños sin recursos del barrio y analizar los posibles efectos de su utilización en la educación de éstos. Tiempo después, los niños descubrieron cómo navegar por Internet en aquel ordenador, sin tener conocimientos previos sobre informática, sin haber asistido a la escuela y sin nadie que les enseñase al respecto. Aprendieron sobre numerosas materias académicas e incluso fueron capaces de navegar por páginas webs en inglés, entendiendo los contenidos escritos en ese idioma y, por consiguiente, adquiriendo vocabulario básico sin haber estado en contacto con el idioma nunca antes. También, fueron capaces de acceder a películas, vídeos y contenidos de todo tipo.  Fuente: Villar, J. (2012, 4 junio). Sugata Mitra 2da par...

El último martes tratamos en clase las limitaciones y posibilidades que nos brinda Internet y las TIC. El profesor quiso que lo experimentásemos en primera persona explorando el entorno natural del campus de la UCLM y tomándonos fotos donde representásemos ventajas y desventajas de estos recursos innovadores. Aquel día, mi grupo no pudo venir, pero no suponía un problema, ya que pude realizar la tarea con otras amigas. Empezamos a explorar el medio y en poco tiempo ya se nos habían ocurrido unas cuantas situaciones para fotografiar. Descubrimos que los aspectos positivos eran muchos, y en cambio, los negativos no demasiados. Las limitaciones se podían resumir a…                         La falta de señal o cobertura en el entorno natural. La falta de comunicación entre personas que se encuentran próximas.    Las ventajas que estos recursos innovadores nos brindan, eran muchas, como… La comunicación con pers...